Planering i SO (alla ämnen) för år 9
Hur behandlar vi varandra egentligen?
Vi jobbar den här gången utifrån de mänskliga rättigheterna samt olika ideologier där vi tittar på och jämför med hur skolan jobbar med dessa frågor.
Arbetet tar sin början i ett avsnitt från historiaundervisningen som handlar om ideologier (konservatismen, liberalismen och socialismen) och hur nationalismen växer fram. Människan har alltid försökt ordna olika system för att det ska bli lättare att leva och fungera tillsammans med andra människor och det är i dessa grundläggande ideologier som vi startar vår undersökning.
Vi fortsätter med att titta på de mänskliga rättigheterna och skolans likabehandlingsplan som är de dokument som eleverna ska jämföra med varandra. I samband med detta kan det vara intressant att diskutera etik och moral vilket vi också tar upp som ett komplement till det övriga vi diskuterar.
Till slut tittar vi även på hur vi människor behandlar vår jord och vad vi kan förvänta oss för resultat av detta. Miljöproblematiken försvårar vår situation och behöver lyftas fram i samband med detta.
Vad ska eleverna kunna?
• Ha kännedom om de mänskliga rättigheterna (samhällskunskap)
• Kunna sammanställa olika kunskapskällor (samhällskunskap)
• Känna till lokala och globala miljö- och överlevnadsfrågor (geografi)
• Känna till politiska ideologiers framväxt och vad de står för (historia)
• Kunna diskutera och ta ställning i moraliska och etiska frågor (religion)
Tidsåtgång
Avsnittet kräver 16*60 minuter. Lärarledda genomgångar: 6*60 min. Elevarbete: 8*60 min. Diskussioner och avslutning 2*60 min.
Hur jobbar vi?
Inledning
Arbetet inleds med att läraren går igenom de mål som eleven ska nå utifrån läroplanen. Vi tittar också på upplägget rent tidsmässigt och hur många veckor vi har på oss samt hur arbetet ska redovisas.
Uppstart
Eleverna arbetar med en kort text om ideologier för att komma igång i sina funderingar kring hur människor lever tillsammans. Till andra lektionen får de ut skolans likabehandlingsplan och mänskliga rättigheter samt att detta gås igenom kort för att visa på innehållet.
Elevarbete
Eleverna jobbar självständigt med faktainsamling kring de mänskliga rättigheterna. De kan sedan utgå från de mänskliga rättigheterna och sedan jämföra med skolans likabehandlingsplan.
• Vad är mänskliga rättigheter?
• Vad står det i likabehandlingsplanen och vad är den till för?
• Plocka ut minst fem olika punkter att jämföra mellan dessa två texter.
• Beskriv vad de innebär och visa sedan på likheter och skillnader i dessa dokument.
• Följer skolans likabehandlingsplan de mänskliga rättigheterna?
• Glöm inte att ha egna åsikter och förklara varför du tycker som du gör.
Uppföljning och påfyllning
Vid lämpligt tillfälle, när eleverna kanske inte jobbar så effektivt, går vi igenom vad moral och etik är. Detta kan eleverna sedan väva in i sin jämförelse genom att ta upp dessa grundläggande regler och hur människan gör utifrån sina egna funderingar.
Redovisning
En första uppgift är att skriva ihop en kort text om ideologier som lämnas in efter uppstartsveckan.
Redovisning av arbetet görs genom att eleven lämnar in en skriftlig redogörelse för vad eleven själv har valt att jämföra i skolans Likabehandlingsplan och de mänskliga rättigheterna.
Tid för redovisning
Vi avslutar jobbet under vecka 50 samt att allt ska vara inlämnat senast måndag i vecka 51. Det sista kommer inte med till betyget under hösten utan till slutbetyget till våren.
Hälsar
Lars
