Bloggen läggs på is och görs om

Hej på dig!
Det är nya tider och skolan genomgår en större förändring i och med att den har fått nya regler kring sig. För grundskolan handlar det mycket om att den nya läroplanen ser lite annorlunda ut än den gamla och därför måste även det som vi jobbar med göras om till viss del.

Detta innebär att tipsbloggen inte kommer att fyllas på som den tidigare gjort. Jag kommer nu i första hand att fylla på med tips inne i vår plattform, Ping Pong istället så att ni som elever får den informations om är aktuell för er just nu.

Som det ser ut idag så kan det bli väldigt förvirrande om jag fortsätter att fylla på Tipsbloggen med nytt material eftersom två uppgifter kan se snarlika ut och där den ena inte fyller de nya kraven.

Innehållet kommer att finnas kvar men det kommer inte att uppdateras som det ser ut idag.

Jag hoppas på mer tid för denna blogg framöver men just nu får ni hålla tillgodo med andra vägar till ny information.

Tack ska ni ha!

Hälsar
Lars Thim

År 8: Frågor att besvara i kommunarbetet

Alla de obligatoriska uppgifterna måste finnas med
Vad vill du ska finnas där?
Hur ska allt betalas?
Hur ska du locka fler människor till din kommun?
Måste du investera för att locka?
Hur lång tid tar det innan din kommun börjar gå bra?
Vad krävs av din omgivning för att det ska fungera bra?

Vilket parti tycker mest som du i din kommun?

År 8: Kommunen

Varsågoda!
Här följer bildspelet som handlar om hur en kommun fungerar.

Kommunen år 8

View more presentations from Lars Thim.

År 9: Orsaker till konflikt

En första uppgift inför världskrigsavsnittet som vi kommer att gå igenom:


10 orsaker till konflikt
Du ska under våra genomgångar sammanställa tio orsaker till konflikt där vi sedan får en gemensam lista i klassen som ska in i provet om Första världskriget.

Kom ihåg att anteckna sådant som du tycker verkar vara orsaker till att människor bråkar när vi pratar om de två stora konflikterna under 1900-talet. En fördel för dig om du har flera bra synpunkter på detta, dels eftersom jag (Lars) ser att du har tänkt till kring detta men också på så sätt att det sannolikt är så att dina punkter kommer med på provet.

Länktipsen uppdaterade

Länkarna till webplatser om världens länder är uppdaterad. Bra att surfa runt på dessa platser för att finna statistik i olika former till arbetet om fattiga- och rika länder i år 9.
Klicka dig vidare dit för en titt via http://timpdjup.blogspot.com/2010/03/ar-9-lanktips-till-iu-landsuppgiften.html

År 7: Prov om Massmedia, del 2

Hej på er!

Vi drog igenom vad provet skulle innehålla härom dagen och för dig som kanske inte kommer ihåg eller inte var där så kommer här en repetition.

Från händelse till nyhet
Sid. 132-133: Från händelse till nyhet. Från avsändare till mottagare.  Här beskrivs alla led som handhar en nyhet från händelse tills att den visas i TV. På sid 140-141 beskrivs samma sak fast med en reporter som rapporterar från en händelse som sedan presenteras i en dagstidning. Du ska kunna beskriva denna kedja samt vilka problem som uppstår.

En bra nyhet
Sid 135: Vad är en bra nyhet? Utifrån fyra kriterier ska du kunna redogöra för vad en bra nyhet är.

1. En nyhet ska vara Färsk: Att något nyss hänt är intressantare än att det var länge sedan det hände.
2. En nyhet ska ske nära: När något händer nära läsaren så är nyheten bättre. Det kan vara närhet geografiskt och känslomässigt.
3. En bra nyhet ska vara dramatisk och ovanlig: saker som händer varje dag eller upplevs som "vardag" blir inte särskilt bra nyheter men om det som händer är unikt så blir det en bra nyhet. Är det dessutom dramatiskt och spännande så blir det ännu bättre.
4. En bra nyhet ska vara känsloladdad: Även små händelser kan vara intressanta om de väcker känslor hos mottagaren.

Vinklad information
Sid 136: Vad är vinklad information? Du ska kunna förklara hur väldigt många nyheter är vinklade på olika sätt.

Alla människor upplever sin omvärld på lite olika sätt. Även om två personer ser samma sak så kommer de senare att berätta om denna händelse på lite olika sätt. De vinklar sin berättelse utifrån sina egna förkunskaper och sina egna känslor om vad som är intressant och inte.

Vi väljer ut saker att berätta, vi gör ett urval och det är viktigt att vi funderar över vem som är avsändare av information och varför personen berättar om just detta. Det är viktigt att vara kritisk till källan.


Att vara kritisk
Sid 137: Att vara kritisk. Vad innebär det att vara kritisk eller ha ett kritiskt förhållningssätt?

För att inte bli lurad så måste varje person alltid fundera över vem det är som sänder ut ett budskap och varför?


Kontroll av media
Sid 138-139 Kontrollen av media. Media kontrolleras också och får inte skriva hur eller om vad som helst. Du ska kunna beskriva hur media kontrolleras.

Man får skriva om nästan vad som helst i Sverige med vissa små undantag. I Sverige anser mna att det är viktigt att alla har rätt att ha egna åsikter och att få uttrycka dessa.

Tryckfrihetsförordningen
Media litar till tryckfrihetsförordningen som handlar om att varje medborgare ska ha rätt att fritt uttrycka sig i skrift.
Undantaget är att man inte får förtala eller direkt förolämpa någon.

Yttrandefrihetsgrundlagen
Lagen kom 1992 så den är inte så gammal och den gäller för radio och TV.
Den handlar om att alla måste få möjlighet att föra fram sina åsikter.

Det är viktigt med debatter, alltså att flera människor med olika åsikter får möjlighet att diskutera olika sätt att se på olika saker. Detta är viktigt för demokratin i Sverige. Alla ska på något sätt ha möjligheten att ifrågasätta det som våra politiker säger och gör.

Censur och diktatur
Vi vill inte ha censur i en demokrati. Censur är när någon eller några förhandsgranskar information och hindrar viss information från att nå andra människor i t.ex. ett land.

I en diktatur, som är motsatsen till en demokrati, vill man ofta tysta dem som tycker annorlunda. Ingen debatt sker och folket får inte reda på att det finns alternativ till det liv de lever. De vet inget annat och vet därför inte att de kanske har det riktigt dåligt.


Etiska regler
Sid. 142: Etiska regler. Vilka är de och vad innebär de? Vad måste någon som ger ut en tidning eller driver en TV-kanal tänka på?

• Ge korrekta nyheter: Alla nyheter ska vara sanna. All information måste vara kontrollerad så att det inte är lögner som sprids.
• Döm ingen ohörd: En tidning får inte hänga ut en person med bild eller namn och påstå att personen har gjort något om det inte är bevisat. Först när någon är fälld i domstol får man skriva eller berätta om det.
• Ge plats åt bemötanden: Det är viktigt med debatter. Alla måste få säga sitt och berätta sin åsikt eller sina synpunkter på det som hänt om man på något sätt är inblandad. Båda sidor i ett gräl måste få säga sitt.
• Respekt för människor: Inte lämna ut personlig information i onödan.
• Vara varsam med bilder: Bilderna kanske visar mer än vad som beskrivs i en artikel. Kanske är andra människor med på bilderna som inte har med saken att göra.
• Vara försiktig med namn: Att gå ut med namn på personer som kanske varit inblandade i något ska man helst undvika eftersom det är svårt att vara helt säker på allt som hänt och vem som gjort vad.

Bilder
Sid 144: Luras med bilder. Du ska utifrån analysmodellen kunna fundera över om en bild är manipulerad, ändrad, på något sätt.

Vad är egentligen sanning? Kan vi vara säkra på att vi alltid ser vad som är sant om det finns "bildbevis"? Nej, så är det förstås inte. Var noga med att titta på vad bilden visar och om det du ser är troligt. Kan det ha hänt? Kan det ha sett ut så som på bilden? Är bilden manipulerad på något sätt? Små och stora ändringar görs i bilder och då är de manipulerade.

Analysmodell

• Vad ser jag?
• Vilka tankar och känslor ger bilden?
• I vilket sammanhang är bilden tagen?
• Varför har just denna bild använts?
• Stämmer bildtexten?

Provet innehåller dessa delar där en del frågor är rent faktamässiga medan andra handlar om vad du tycker och varför du tycker som du gör.

Weblektion 2 avklarad

Nu har vi loggat ut för denna gång och nya erfarenheter läggs till de tidigare. Visst finns det mycket att utveckla och göra bättre men det känns so om vi kan fortsätta med detta på något sätt. Hur? Ja, det får vi se framöver.

Alla elever i klassen samlas i ett och samma chattfönster

Dagens lektion gick till så att vi hade en gemensam grupp i FB där vi alla samlades i en chatt. Tanken var att vi där skulle kunna diskutera tillsammans som vi gör i klassrummet men så blev det inte riktigt denna gång. Framöver hoppas jag att vi slipper fundera över tekniken så mycket och fokusera på jobbet men det är helt ok att vi gör som vi gör just nu.

Källkritik och diskussion kring innehållet på websidor

Friskt vågat hälften vunnet!

Utvärdering av lektionen i det fysiska klassrummet dagen efter

Skriver mer om detta försök på min Lärarlyftsblogg för dig som är intresserad att veta mer.