År 7: Historia; De första människorna

Nu har vi dragit igång ett avsnitt i so'n som handlar om hur de första människorna utvecklas och börjar leva tillsammans i grupper och sedan i samhällen.

Vi kommer att gå igenom människans fördelar i förhållande till andra "djur". Vi kommer också att läsa om hur människan börjar bo tillsammsn i byar, städer och hela samhällen samt hur de börjar bruka jorden och blir bofasta bönder.

Vi kommer att diskutera fördelarna med att människan gör som den gör men också nackdelarna. Till detta kommer en del religion där vi funderar över hur den uppstod och vad man trodde på för länge länge sedan.

Hälsar
Lars

År 9: Egen religion

Nu närmar sig slutet med stormsteg! Ja, kanske inte det stora slutet där människan funderar över religiösa frågor utan terminen, läsåret och tiden i grundskolan.

Som avslutning ska ni få en sista fördjupningsuppgift i religion som ni gärna kan redovisa via era bloggar.

Min egen religion
Uppgiften går ut på att du ska skapa en egen religion utifrån det du lärt dig om andra stora religioner i världen. Hur skulle religion se ut och fungera om du fått bestämma? Till din hjälp har du en rad kriterier som ska uppfyllas för att nå ett visst betyg. Att bli godkänd är inte så svårt men att nå högre är lite knepigare, alltså som det brukar vara.

G- nivå:
Du ska på ett faktabaserat sätt beskriva din religion där följande måste vara med:

• Var och när grundades religionen?
• Vad tror man på? (en eller flera gudar osv.)
• Helig/Heliga skrifter
• Heliga platser
• Helig byggnad
• Hur firas högtider?
• Olika symboler
• Etiska regler (vad man får och inte får göra)
• Riter och handlingar som är heliga

VG-nivå:
Förutom det som gäller för G-nivå så ska du dessutom ta med följande:

• Förklaringar och tolkningar av de heliga symbolerna
• Förklara din världsbild (hur är allt uppbyggt, kring vad osv.)
• Människosyn (vilken roll har människan, hur ska den behandlas och vem bestämmer)
• vad är meningen med livet?

MVG-nivå:
Förutom det som gäller för G- och VG-nivå så ska du dessutom ta med följande:

• Beskriv din religions historia och utveckling över tid
• Visa på samband mellan olika dimensioner så som tro, dyrkan och levnadsmönster där dessa hänger samman och är beroende av varandra
• På MVG-nivå handlar det mycket om att kunna analysera och beskriva något på et djupare plan där eleven har förståelse för olika perspektiv, ser samband, gör överväganden, tar ställning och argumenterar för sin ståndpunkt.

Lycka till och skriv fritt utifrån dig själv om hur du skulle vilja att religion fungerade och vilken roll den har att fylla.

Timpan

År 9: Fördjupning om Världskrigstiden går mot sitt slut

Nu har vi halkat in i vecka 9 och tiden för historiafördjupning lider mot sitt slut.

9m
Från och med nästa vecka (v.10) påbörjar vi arbetet med världsreligionerna och då är det lämpligare att du bloggar eller skriver om "Din egen religion" istället som fördjupningsuppgift. Instruktioner hur det ska gå til kommer i vecka 10.

9f
För dig som går i 9f så ska vi snart dra igång ett arbete om I/U-läder. Där finns det stora möjligheter till fördjupning genom att skriva på blogg eller lämna in en djupare analys på papper som vanligt.

Timpan

År 8: Miljöuppgiften

Hur påverkar människan miljön? År 8


redovisning tisdagen den 16/3, vecka 11

Utgångspunkt

Vi utgår ifrån vår närmiljö när vi funderar över hur vi människor påverkar miljön. Vi funderar kring vår egen närmiljö och vilka andra som påverkar den.



Till en början så gör vi en tankekarta tillsammans där eleverna kan fylla i sådant som har med miljöpåverkan att göra.



Eftersom det mesta som vi människor gör också påverkar miljön så kan man faktiskt undersöka nästan vad som helst.



Vi fokuserar på och lägger mest krut på att beskriva lösningar på de problem som vi undersökt.

Saker att tänka på

• Vad som helst kan undersökas. Miljö kan vara det som vi uppfattar som snyggt och fult samtidigt som det kan handla om något som är farligt och giftigt för människa och miljö.

– Bestäm dig för vad du vill undersöka.



• Miljön påverkas av alla på olika sätt. Varje enskild person påverkar, grupper av människor påverkar, företag påverkar och alla tillsammans påverkar på global nivå.

– Bestäm dig för vem eller vilka du vill undersöka.



• Miljön påverkas både på kort- och på lång sikt där det som verkar bra idag kan vara dåligt om 100 år.

– Se till att du funderar över hur det du undersöker påverkar miljön både på kort- och på lång sikt.



• För att inte fastna i problemen så är det viktigt att du har förslag på lösningar på de miljöproblem som du ställs inför.

– Skriv förslag på lösningar och beskriv hur miljön blir bättre av dessa förslag.



Hur ska arbetet redovisas?

Hur du vill redovisa bestämmer du själv. Du kan lämna in ditt arbete skriftligt eller via din egen blogg. Kanske vill du göra ett skådespel eller en film? Du kan göra intervjuer eller faktastudier.



Gemensamt för alla är dock att resultatet ska dras för klassen där det du kommit fram till presenteras kort.



Tid?

Arbetet pågår i tre veckor (9 lektioner), där den sista lektionen används till redovisning. Arbetet inleds med ”brainstorming” och besked från elev vad som ska undersökas. Detta ska vara klart redan under andra lektionen. Arbetet skrivs löpande under de veckor eleverna har till förfogande. Respons ges direkt via bloggen eller skriftligen när elev vill att läraren ska titta igenom arbetet. Avstämning sker under andra veckan för att kontrollera hur arbetet går.





Miljöarbetet, sammanfattning

Uppgift: Skriv om miljöpåverkan nära dig.

Arbetssätt: Eget skrivande, på lektion och annan tid.

Redovisning: Skriftlig inlämning eller bloggskrivande + muntlig redovisning av resultat på lektion.

Tid: 3 veckor, redovisning tisdagen den 16/3, vecka 11.







Hälsningar Lars Thim

År 9: Världskrigstiden mot sitt slut?

1: Är världskrigstiden verkligen slut? Diskutera om du vill, vad du tänker om vår värld idag. Det finns dem som påstår att det pågår ett världskrig just nu. Hur kan de påstå det?

2: Tiden som vi har till förfogande vad det gäller världskrigstiden i historia lider mot sitt slut. Under vecka 7 har vi bestämt att det finns möjlighet för den som vill att göra provet på Andra Världskriget. För övriga gäller att provet görs i vecka 9 istället.

Finns det möjlighet så kan vi se på film om denna tid och i 9f hoppas jag att fortsättningen på "Rise of Evil" kommer så att vi kan se klart den.

Friheten börjar flöda

Flera av er har nu börjat skriva mer fritt utifrån era egna funderingar och det är jättebra.
Till en början så skriver många av er bara fakta och det är inget fel med et men för att ni ska ha möjligheten att nå målen för de högre betygen så måste ni försöka skriva mer fritt. Som jag beskrivit tidigare så år det de egna åsikterna och förklaringarna varför man tycker som man gör som är det intressanta.

Ni har massor av bra idéer som bygger på sådant som ni tidigare lärt er och nu är det dags att visa alla dessa bra idéer!

Jag är jätteglad över att fler och fler börjar hitta rätt och sitt sätt att få ut det som leder mot de högre betygen men främst är jag glad över att ni är så duktiga och att ni kan!

Du kan!

År 7: Lag och Rätt, uppgifter

Hej klassen!
Under några veckor jobbar vi som bekant med "Lag och rätt". Vi tittar på film, jobbar i boken, gör övningsuppgifter och diskuterar rätt och fel.

1. De uppgifter ni gör är dels övningar som vi ska göra tillsammans på lektionstid och det ska också redovisas under samma lektion.
2. Ni har läxor att läsa på där ni ska svara på frågor under kommande lektioner.
3. Till filmerna kommer diskussionsfrågor som också de redovisas på samma lektion som vi tittar på filmen.
4. Ni har också ett prov framför er och det kommer att vara ett skriftligt prov där du som elev ska förklara vissa ord. Du kommer att få öva på vissa ord som har med t.ex. rättsväsendet att göra och det är från dessa övningar jag sedan ger er ett prov.

 Ni ska ha samhällskunskapsboken eller minikurs i ämnet samt flera lösa papper med uppgifter samlade inför det avslutande provet. Saknar du något så måste du säga till.

Timpan